楊頎 安親班學獨立 6月大自喝奶瓶

放大圖片 楊頎坐上玩具小汽車駕駛座，露出驕傲的表情。

選擇托育 孩子生活自理
身為媽媽，一定會掙扎是不是要自己帶小孩，陳以真表示，畢竟每個家庭都有自己的考量與不同環境，她選擇了兼顧事業的生活方式，沒有長輩照顧，在女兒楊頎3個半月大時就送收托。由於社區以及居家附近並無適合托嬰服務與保母，她利用台北市政府的「托育資訊服務網（http://www.kids.taipei.gov.tw）」，來尋找合格立案的托嬰中心，由於2歲前的嬰幼童無法進入公立幼稚園，因此便選擇了比較能配合夫妻上下班的時間，以及從公司到居家間順路的私立托嬰中心。
陳以真說，女兒沒有愛黏爸媽的問題，回家也不常哭鬧，她也盡量哺育母乳直到孩子8個月大，反而是一面工作一面注意泌乳擠乳的問題，讓她感覺較為辛苦。
原本很矛盾以及不忍，將女兒送進托嬰中心經過半年後，陳以真換個角度竟看到了托育對女兒的正面影響。她表示，楊頎6個月就自己拿著奶瓶喝奶，1歲前會使用餐具，還包括穿衣穿鞋、物品歸位等方面，都會自己做，甚至不願意父母插手。整體來說，不管是在飲食，以及在生活自理部分，楊頎都顯得進步快、又懂事。陳以真認為，假如都自己帶小孩，在這些生活的小細節，一定會心軟，比方說，孩子不會使用餐具不就餓肚子了？媽媽一定捨不得，沒法子強迫小孩學習，只有靠托嬰的保母、老師教導，才會事半功倍。

放大圖片 楊頎過1歲時跟爸媽一同去動物園，會自己拿著奶瓶喝奶。

習慣團體生活 學會分享
團體生活的好處之一，是懂得分享。陳以真說，家中只有一個小孩，只要不是爸媽的物品，孩子放眼望去會覺得什麼都是自己的，在托嬰中心可不是這樣，例如拿玩具、分點心，都要跟著大家排隊，也讓身為獨生女的楊頎，性格被磨得有耐性。一群孩子相處難道都風平浪靜？陳以真表示，孩子們還會打架呢，但只要不受傷，她不會介入太多。例如帶孩子去玩，女兒的玩具被別的小朋友搶走，她會反問自己小孩：「該怎麼辦呢？」會讓楊頎將玩具借朋友先玩，或是跟對方說玩具是自己的，請不要搶走。其實陳以真對楊頎的團體生活挺放心，因為「小孩會自己找到出路，學會與人相處。」她補充。
除了教養上，在學前教育方面，陳以真也認為如果孩子能夠適應團體生活，早點讓孩子進入托兒所、幼稚園，可讓孩子在求知慾最敏感、好奇心最強的階段接受更多的學習刺激，對孩子的成長有幫助，就算一開始看不出優點，但陳以真認為不需一直期待「成果」。

放大圖片 不到2歲的楊頎，手舞足蹈說出整串句子：「我們去公園玩囉！」

多接觸事物 培養求知慾
有次楊頎跟媽媽在家附近街上散步，忽然指著巴士說：「公共汽車來了。」陳以真確定跟先生兩人都沒有教孩子交通工具，詢問托兒所，保母花了好久時間才想起園內曾有大孩子帶過類似的玩具，跟楊頎一起玩。
楊頎很喜歡動物，可以明確分辨出獅子、老虎跟花豹的不同，陳以真覺得女兒就是藉此對於形狀、顏色學會認知。夫妻倆對於觀察小孩的成長，興致盎然，陳以真說楊頎開始對數字有概念，當最近孩子吵著要去公園散步而哭鬧時，大人轉移小孩注意力的方式便是數數，指著家中的物品開始數「1、2、3…」，她跟著爸媽數，就很快安定下來，陳以真覺得，這就是讓孩子保持「探索知識的興趣」。談到對孩子的規劃，夫妻倆不約而同表示，兩人都是讀公立高中，考上台灣的大學，就算沒有放洋，在社會上也有立足之地，所以楊頎只需跟父母一樣的求學過程，不就可以了嗎？

楊頎最愛童書