點閱()

留言()

剪貼()

轉寄()

列印

新聞快訊

放大圖片

圖片: 1 / ?

日前高教評鑑中心公布了2008上半年九所公私立大學的評鑑結果，雖沒通過率超過八成九，卻出現高達42個系所班制列為「待觀察」名單，其中不乏口碑不錯的政大、清大等系所，讓人出乎意料。教育部表示，如果下一次，這些評鑑未通過的系所，大多是因專任教師嚴重不足或辦學目標不夠明確，明年再評一次，若不通過，即會面臨關門的命運。

拼業績反忽略學生
其實國內的大學評鑑以往都委外進行，到了2006年7月才開始由財團法人高教評鑑中心負責，以系所為主。此次評鑑由各系所先進行自評，然後各自訂定發展目標，再由評鑑中心依照系所自訂的目標，進行實地訪談。至於評鑑項目從目標、特色與自我改善、課程、教學、學生學習、教師研究及畢業生表現等五項。大學評鑑或有其正面的意義，如可以促進各系所、師生重新檢視各自之學習與教學目標，但這兩年來也為許多學校帶來龐大的壓力。如過程中不但涉及到數十萬人次大學人員夜以繼日的工作投入，耗費成千上萬噸的影印書面資料、統計數據與電腦建檔，甚至必須回答許多不適合數據化與公開化的學術機密與隱私資料等。尤其若干評鑑不佳的系所也可能因此賠上社會聲望，甚至面對政府補助款被刪減或招生凍結的命運。只是在耗費如此龐大人力與物力的大學評鑑之後，被評的大學有無因此而真正改善？
在這套評鑑機制下，到底誰獲益了？誠如一位剛剛完成大學評鑑的主管感嘆：當大學為了一次又一次的評鑑而通宵達旦、準備資料，教師們為了系所評鑑成績因而拼國科會研究案業績、投SSCI期刊文章、花錢找廠商進行產學合作、甚至遠赴重洋負笈海外（包括大陸）修博士學位等。這樣下來，還剩下多少力氣可以分給學生？還能有精神進行縝密思考與研究？多少學術主管與大學校長可以擺脫大學被市場化、數量化與階層化的命運？
國內大學評鑑固然與大學近多年來數量迅速擴張、入學錄取率與缺額率節節攀升有關，但畢竟台灣的學術圈太小，人情關係很難釐清，只好凡事儘量量化。尤其在近來為了追求世界一流大學，各大學不分專長科系，以量化（如SSCI、SCI、EI指標）來排資論輩、用按件（發表上述期刊篇數）來計酬的情形十分普遍。過去所強調的學術自主與專業判斷幾乎很難生存。難怪外籍學者表示：台灣的年輕學者往往為寫SSCI、SCI論文升等、成天關在實驗室與研究室中，無心與無力於從事社會關懷！