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較大文字人間異語：弱智人的性愛更直接
人間異語
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Q：妳學特殊教育，在學校和教養院曾輔導智障者，智障者有哪些性問題？
A：其實學校和教養院問題一樣，但是教養院較易掌握，因院生都住在一起。某個中部的教養院，就曾發生辦活動時有一對院生沒參加，原來他倆在寢室裡做愛，這件事風波很大，家長很不諒解，也給啟智教育很大的震撼。因為教養院人手不足，而院生身心障礙的類型和程度也有個別差異，再加上保育員不一定有教導智障者的專業技能，所以就沒辦法掌握住這些身心障礙者的性需求。
女生主動抱男學生
啟智學校或一般學校附設的啟智班學生年齡比較接近，在高中職或國中階段，我們很容易發現他們在性方面的行為表現，長得比較好看的男生或女生，也一樣比較容易吸引異性，我任特教組長時，國二的特教班有一個男生長得很秀氣，許多女生喜歡他，會親他、抱他、舔得他滿臉口水，胸部發育好的女生甚至用乳房去磨蹭他。老師沒辦法整天盯著這男孩，只好下課就叫他到辦公室，就近看守著。
另外有個發育非常好的女生，從國一時，老師們就懷疑她受性侵，但是她說不清楚，他的父母也是智障，我因為知道她很喜歡吃糖，有時就拿糖果誘導她說話，有一次她忽然石破天驚的說了一句話：「男生這裡足大ㄆㄚㄟ。」並且用手指著自己兩條大腿中間。
後來我們找來充氣娃娃，把身體部位指出來，才確定這孩子真的被性侵；她在國三下學期因為懷孕休學，社工介入後發現性侵者是鄰居老阿伯。
最有趣的是，曾有一對學生看對眼，國三就吵著要住在一起，雙方家長就真的在國三畢業就給他們辦婚禮，不過老師們建議讓他們過婚姻生活，但不要生小孩，因為他們能把自己照顧好就不錯了，哪有能力照顧養育小孩？可惜我們無論怎麼說家長都無法接受，還堅持說他倆一定會生下聰明的小孩，說什麼都不肯幫他們結紮。這也是我們在從事特教工作性教育上很難突破的地方。
Q：這麼說家長和老師要先有性教育的觀念？
A：對啊！尤其現在都用情趣用品及實做的方式來教導啟智班的家長和學生，像用男女充氣娃娃或男性生殖器官來直接操作，不要講理論，不要用學名，愈通俗口語他們愈能明白。
以充氣娃娃當教材
Q：怎樣的實做說明？
A：首先要拿充氣娃娃的器官和學生（或學員）的身體作對照， 在教的過程裡，一定要學生自己去觸摸充氣娃娃，而老師或教保員要從旁引導智障者能說出「這裡不要或這裡不可以」等簡短的話。
又比如說拿起陰莖告訴他們（男女都要教），如果有人要把這個東西放進你（或妳）的嘴裡或下面（陰道或肛門）也不可以。這些都要實做，把陰莖放進娃娃的陰道，因為性侵對他們來說太抽象了！一般來說，智障者的性教育困難度比較高，不過他們一旦學會，行為就會固著化，所以教導過程很重要。
記者陳韶徽採訪整理
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