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五二○馬英九就任總統前，《蘋果》將從各行各業邀請人物，告訴新總統，人民對他的期望，希望台灣真的「馬上」會更好。

馬上，要什麼？系列九
台灣這十幾年來的教改實在太多了，教育改革應該是在穩定中成長與變革，但台灣一連串的教改，讓人有躁進的感覺，而且所有的教改幾乎都建立在升學制度上，總想要以改變升學方法來提升教育，但是只要牽扯到升學，一切的教改美意都會變調。新政府上任後，應該針對台灣十幾年來的教改，徹底做一個總檢討。

提供個別化適性教學
教育部近年積極推動12年國教，預定在明年8月全面實施，但相關配套尚未完備，尤其在高中職社區化、學區劃分等爭議未休，實在不宜貿然實施；新政府應審慎評估，傾聽各界意見、擬定完善配套措施再上路。
在少子化浪潮下，每年新生入學人數逐年減少，國小階段首當其衝，國小小班制時代已經來臨，但小班制的重點不只是人數問題而已，適性教學也是一大重點，如果還是老師一人以演講式教學，並不能發揮小班化的正面效果，重點還是在提供學生個別化的適性教學。
我雖然長期致力科學與資優教育，但學生的品格才是我最關注的部分。當前台灣在升學主義掛帥下，只著重學生的考試成績，青少年的品格、公共道德和價值觀明顯低落，尤其過去幾年來，上位者的言行舉止，或多或少影響社會價值觀，以及追求功利的社會風氣；在升學主義下，學生也逐漸喪失獨立自主能力，現在的學生有幾個會摺棉被？每天早上會自動起床，不用父母叫？

教育勿操弄意識形態
現在新政府最關注的是經濟議題，經濟政策可能會有立竿見影的效果，但教育是百年大計，攸關台灣未來人才的培育，也值得新政府關注。至於未來的教育領導者，不是不能有政黨傾向，重點是要堅持職場專業，絕對不能再把意識形態表現在教育專業上。
記者楊惠琪採訪整理

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