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英文不行 談什麼本土化 |
關心台灣人文科學高等教育的人會發現一個現象，近五年來人文學科留學生申請到美國傳統名校的比例日趨減少。相較於現在的學生，15至20年前的留學生大多數均從耳熟能詳的學校畢業，現在的人文社會科學留學生會發現即使要擠進第二甚至第三梯次的學校皆數不易，姑且不論對學校的等級劃分是否合理，但不爭的事實是台灣學生在這些名校的比例正在下降，試舉一例，2007年芝加哥大學錄取的人文社會科學類博士生只有不到五人。這樣的現象不禁令人要問難道是台灣學生的競爭力下降了嗎？這樣的現象又帶來什麼影響？
語言能力具關鍵性
事實上，台灣學生比例下降的原因，筆者認為英文能力的不足佔了舉足輕重的地位，在早年靠著背誦可以得高分的GRE和托福，台灣學生尚能在申請上不落下風，但這幾年來隨著考試制度的改變，台灣學生已難以輕易拿得高分，對於缺少像自然科學著作或專利等客觀標準的人文社會申請學生而言，語言能力對申請成敗佔有關鍵性的地位，因此不少人注意到美國學校近年來偏好錄取已經在美國取得碩士的學生進入博士班就讀。
然而另一個影響台灣學生錄取率的因素則是中國籍教授廣泛在美國高等院校任職的趨勢，以芝加哥大學社會系而言，20人上下的教授群其中就有兩位中國籍教授，因此近年來芝加哥大學社會系每年均固定錄取一定數目的中國學生，交換學生大幅增加。相較於中國學者廣泛在美任教，台灣社會科學學者則沒有這樣的傳統。
對美國大學而言，多元性是很重要的一個指標，包含了文化和族群上的多元。相較於英文能力不足的台灣人文社會科學研究生，美國大學更願意給予所謂的ABC入學許可，ABC是否真正理解台灣或者中國，筆者不願多作評論，但一個事實是以筆者所接觸到的一些人而言，他們往往自認為代表中國文化或台灣文化，但理解之淺薄讓人咋舌，相較於外國學者較為開放的態度，他們反而成為了一種保守的自我東方主義和異國化，藉由異國化自己的族群凸顯出自己在社會中的地位，但結果對於台灣或者中國研究而言卻是弊多於利。
積極參與國際社群
台灣人文社會科學生有志於留美者，當務之急是加強自己的語文能力。而整個人文社會科學的繁榮除了學生外，更需學者的努力用功，積極參與國際社群，所謂的本土化不應成為自我安慰的藉口。
作者為美國芝加哥大學社會科學研究生
| 評論新聞 | ||
| 啥 | 發表於 2008-02-28 21:13:07.0 |
| 留學也要看唸什麼科目,如果要本土化,應是台灣文化,那就該留在台灣研究啊,跑到萬里鄕邦如何得到最道地的見解.研究外國語文就該到那個國家,研究中文留在台灣就夠了.台灣保留許多中華文化的精粹,何需外求! |
| 井蛙 | 發表於 2008-02-28 14:37:11.0 |
| 留什麼學?到時被人家說不愛台灣 以後我要怎麼選總統阿? |
| 網民水準高 | 發表於 2008-02-28 13:15:32.0 |
| 推樓下 jh 的回應。 英文、本土化、到美國留學，這三者倒底有什麼邏輯關連？原文作者鬼扯一通。 |
| 學學香港 新加坡 | 發表於 2008-02-28 13:06:17.0 |
| 全世界的生意人不會為了跟台灣做生意 而去學台語 |
| jh | 發表於 2008-02-28 12:42:27.0 |
| 我在Univ of Illinois, Urbana-Champaign拿博士，台語是我的母語，看完此文我覺得芝加哥大學社會科學有些研究生的邏輯能力有待加強 1. 英文程度與去美國留學無關 2. 英文程度與本土化無關 誰說本土化就不能英文好 我的英文及中文 台語皆不錯 3. 即使我在美國居住多年 但美國並非世界唯一 從美國人文社會科學來看台灣本土化政策有點啼笑皆非 4. 作者最後第二段文字 如果對東方文化有見解的偏差是美國的問題 難道還要台灣人像"祀奉"老大<詳全文> |
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